| Pagina di benvenuto | EduLearn: lettera L |

Lesson plan

Principi essenziali della progettazione didattica: 1. Allineamento degli scopi degli studenti e degli insegnanti. 2. Controllo delle concezioni alternative. 3. Supporto alla pratica generata dalla pratica. 4. Promozione dello sviluppo di conoscenza concettuale. 5. Incoraggiamento della metacognizione generata dalla teoria. 6. Incoraggiamento della meta-riflessione (Laurillard, 2014).

Macro-progettazione. Obiettivo: definizione di contenuti, argomenti e categorie a partire dal quadro delle competenze.

Micro-progettazione. Ragiona su come dettagliare nel contesto: tempi, modi e strategie didattiche, stili di lavoro, strumenti, stimoli e mediatori, output delle lezioni. Planning di momenti didattici adeguati alla costruzione delle competenze, nell’ambito della progettazione a ritroso (backward design; Wiggings & McTighe, 2005).

Il lesson plan descrive in modo dettagliato le componenti di una singola lezione (Mishra, 2009), non necessariamente di tipo frontale o indoor. L’intento è quello di creare l'ambiente e le condizioni all'interno delle quali gli studenti siano motivati e capaci di apprendere (Laurillard, 2014). E chiarire ed esplicitare le fasi e gli step (la sequenza che viene costruita attorno alle risorse).

Micro-progettare significa immaginare ciò che accadrà in aula. Si tratta di un lavoro in chiave previsionale. Di una simulazione mentale. Della predisposizione della regia didattica di una sessione.

I nodi cruciali della costruzione del lesson plan con EAS (Rivoltella, 2013) sono: 1. Centralità dell'esplorazione. 2. Focus sull'apprendimento in situazione. 3. Attenzione a formati e linguaggi vicini a chi apprende. 4. Direzionalità inversa e procedere rovesciato. 5. Valutazione fortemente saldata con la didattica: embedded task e compiti di performance (Carenzio, 2016). 6. Documentazione: esplicitazione dei passaggi, delle tracce e delle strategie, per riflettere sulle pratiche professionali (Rivoltella, 2019).


Il metodo EAS nel lesson planning

Fase dell'anticipazione cognitiva (Carenzio, 2021) (preparatoria). Tipologie di insegnamento-apprendimento: appropriazione, ricerca. Logica del problem setting. Livello di guidance variabile.

Il lesson plan prevede:
4. Presentazione del framework concettuale con informazioni per procedere (15 minuti circa).
5. Scelta degli stimoli per incuriosire: formati e linguaggi vicini agli studenti, personaggi e icone che generano riconoscimento e che attivano il pensiero senza la necessità di intervenire, oggetti culturali capaci di connettere ciò che si sa a ciò che ancora si deve scoprire.
6. Produzione di domande guida per commentare o raccogliere dati in forma organizzata, oltre alla spiegazione della consegna del compito.
7. Definizione dei tempi di lavoro (brevi) e degli spazi di condivisione e documentazione (ad es. bacheche di Padlet, cartelle in Drive, raccolte in Wakelet).


Fase del fare e del learning by doing (operatoria). Produzione di un artefatto cognitivo in piccolo gruppo. Apprendimento in situazione. Tipologie di insegnamento-apprendimento: ricerca, pratica, produzione, collaborazione.

Il lesson plan prevede:
1. La descrizione dell'output atteso (formato)
2. L’organizzazione dei materiali e la produzione di job aids (Triacca, 2013).
3. La gestione dei ruoli e dei compiti (ad es. utilizzando una scheda generale in cui indicare competenze e attenzioni).
4. La creazione di strumenti di osservazione e monitoraggio del lavoro, per raccogliere i feedback dal contesto e regolare l'azione (Altet, 1994; 2012; Rossi & Pezzimenti, 2012).
5. La definizione dei tempi di lavoro.
6. La scelta delle modalità di presentazione dei prodotti.
7. La definizione di spazi di condivisione dei materiali, aree pubbliche e private, impostazione di policy d'uso.


Fase del riflettere e del reflective learning. Ritorno su quanto fatto. Fissaggio dei concetti chiave. Intervento sulle misconception. Errore come punto di partenza per imparare. Quanto osservato come base della lezione. Il debriefing e la lezione a posteriori improntano la didattica sulla ristrutturazione dei contenuti. Tipologie di insegnamento-apprendimento: discussione, collaborazione.

Il lesson plan definisce:
1. Le attività per favorire la discussione.
2. Le modalità di restituzione del feedback dell'insegnante attraverso giochi, tag cloud, mappe.
3. Check list e rubriche di valutazione per orientare la produzione dell'artefatto.

| Pagina di benvenuto | EduLearn: lettera L |